Partie 2 — Les relations entre les enfants (6 rencontres) :
Aider les enfants face à leurs sentiments hostiles les uns envers les autres
Les risques de la comparaison
Gérer les disputes entre enfants
La résolution de problème appliquée aux conflits entre enfants
Favoriser l'autonomie
Enlever les étiquettes — libérer les enfants des rôles
Les deux parties peuvent être suivies indépendamment.
En pratique : cycles de 6 rencontres de 2h à 3h · en structure (journées pédagogiques, cycles courts) ou en visio · contenus adaptés aux situations réelles de vos équipes.
💶 Formation finançable via votre OPCO — organisme certifié Qualiopi.
Formation-atelier « Parler pour que les enfants apprennent »
Pour les professionnel·les
La déclinaison de l'approche Faber & Mazlish conçue pour les contextes éducatifs : enseignant·es, équipes de crèche et de périscolaire, éducateur·rices, et tout·e professionnel·le de l'apprentissage — également ouverte aux parents dont l'enfant rencontre des défis à l'école, ou en instruction en famille.
Sa promesse est double : stimuler chez les enfants le plaisir et le goût d'apprendre, et favoriser le partenariat entre les adultes qui les entourent — travailler de concert, équipes et familles, pour aider les enfants à résoudre les problèmes, qu'ils surviennent à la maison ou dans la structure.
Partie 1 — La relation adulte-enfant dans l'apprentissage (6 rencontres) :
Que faire des sentiments qui interfèrent avec l'apprentissage ? (un enfant bouleversé ne peut pas se concentrer ni apprendre)
Sept habiletés qui invitent les enfants à coopérer
Les pièges de la punition — les alternatives qui mènent à l'autodiscipline
Résoudre les problèmes ensemble : quatre étapes pour susciter créativité et engagement
Le pouvoir du compliment descriptif : des mots qui motivent
Le partenariat parents-professionnel·les
